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校園文化建設
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校園文化建設解決方案

文章來源：華興科軟----發表時間：2017年6月30日

校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學校活動、學校秩序和學校環境的集中體現，具有重要的育人功能。充分認識、加強職業院校校園文化建設，對于貫徹落實黨的教育方針，提升學校教育文化軟實力，促進學生全面發展等方面具有十分重要的意義。

加強信息技術在校園文化建設中的應用，依托新媒體技術，進行信息化管理與宣傳，支撐校園文化活動的順利開展，打造獨具特色的校園文化。依托信息化管理平臺展現校園文化建設思路和成果，進一步提升學校文化內涵，創建校園文化精品，提高學校文化品位，促進師生全面發展。

一、建設思路

1.環境文化讓校園建設“美”起來

環境文化建設具有較強的直觀性，直接體現著學校的辦學實力和辦學特色。以環境為突破口，凝練校園文化理念，強化特色意識，突顯學校文化優勢，符合學校文化特質，使得校園文化在整體風格的帶領下不僅呈現協調統一而富有主次的韻律美，而且陶冶情操、凈化心靈，達到“不言而教”的育人效果。

（1）讓學校美起來：倡導人人參與，優化校園環境。對學校美化進行全面規劃，校園的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。評估學校現有校園文化建設設施，依據學校具體情況，增添改造校園文化設施，合理突顯其育人功能。

（2）讓花草傳情：建設各種主題園區，安裝花草自動噴灌系統。讓每一片綠地都擁有自己的園丁，學校的一草一木、一磚一瓦都與學生個人息息相關，產生真實深刻的聯系，激發主人翁意識，使校園文化既是學生作品、學生展示，又是學生學習的主要內容。

（3）讓墻壁說話：充分利用學校的每個角落，每面墻壁，設計走廊名人風采、 “一訓三風”立體浮雕墻等特色展示；成立傳統感恩、勵志成才等文化區；張貼“腳步輕輕”、“勿擾他人”等文明標語，體現學生為主的教育思想，發揮育人功能。

（4）讓班級文化充滿活力：教室墻壁可以布置《大國工匠》、《安全十大禁令》、《中國夢》、《長征精神》、《技能風采》等豐富新穎、各有千秋的主題園地，活躍學生生活，豐富學生知識，體現新的教育理念，形成獨特的校園班級文化氛圍。

2.信息技術讓物質文化“活”起來

利用信息化手段，賦予本身靜態的校園文化以立體效果，讓校園文化既有視覺沖擊，又富有人性化，孕育豐富的思想內涵，有著高度的啟迪感，突破創新地賦予物質環境以文化屬性和實際意義，達到潤物細無聲的育人功能。

（1）讓每一顆樹木都擁有自己的名片：不僅可以種植各種花草、樹木、奇珍異草，設計各種走廊、園藝、室外景觀，而且可以通過手機掃描，了解其屬性、生長環境、特色及價值等。

（2）讓每一處景觀的人文含義都凸顯：可以制作各種雕塑、步道、文化墻，并且通過手機掃描，了解其建設理念，拓展其相關知識，激發學生興趣，增進其對學校校園文化內涵的理解。

（3）讓每一個公共設施都可以聯動廣播：充分利用學校的雕塑、建筑、文化長廊、文化展示館與智能廣播聯動，全智能、針對性、調試播放與其內容相關的趣味互動知識、音樂，可自動播放、手動播放自由切換。

（4）讓每一座主題園都可以三維展示：通過VR虛擬仿真技術，設置3D環繞實景展示區、交互體驗區，通過體驗教育的方式讓學生親身經歷，將行為習慣內化于心，外化于行。

（5）讓每一個文化都可以貼近學生：采用學生喜聞樂見的形式，例如3D游戲式實操、文化主題學習小動畫等，寓教于樂，讓學生在輕松的環境下體會、習得文化的精髓。

3.家校溝通讓學校品牌“亮”起來

利用信息化平臺暢通家校聯系，加深家長對學校的全面了解，使校園文化的育人思想廣泛傳播，得到家長認可，進而通過家長的口口相傳，促進學校招生，使家校之間形成常態化的良性互動，進一步擴大學校德育品牌的影響力及知名度。

（1）校園文化APP促進家校互動：學生一入校就引導家長使用校園文化APP，將學校的辦學理念模式、發展特色歷程、文化建設活動以及學生在學校生活的點點滴滴“亮”給家長，讓家長了解學校、了解學生，進而肯定學校、看到學生的進步，放心將孩子交給學校，促招生。把家長建議、期許等反饋給學校，促改革。

（2）校園文化專題網展示學校文化：校園文化專題網是學校的“網上名片”，展示著校園文化、教師風采、學生風貌、教育理念等，是學校對外宣傳、形象展示和溝通交流的重要平臺。家長可以隨時登陸網站，了解學校動態，還可以通過“校長信箱”提出疑問和建議，加強家校交流。

（3）學生微網站拓展學生展示空間：建立學生微網站服務學生活動，給學生提供一個自我展示的平臺，給家長提供一個了解學生的平臺。家長可以隨時通過微網站了解學生當前活動狀態，精神面貌并配合教師完成一些特別的培育任務，建立良好的家校溝通。

4.校企融合讓學生成長“專”起來

積極推進校企合作，引進和融合優秀企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生順利實現從學校到企業的跨越。培養學生樹立牢固的職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。

（1）數字化資源助力職業素養養成：結合企業用工需求及學校專業培養目標，制作與職業素養相關的數字化資源。將這些資源與學校教學課程深度融合，貫穿于學生的學習生活。例如：立體化展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程；將勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生等作為典型案例推送在學生移動端，時時處處加強學生貼合企業需求的職業養成訓練，增強學生立志成才的信心。

（2）信息化平臺支撐學生持續成長：企業文化融合系統不僅關注學生在校期間的職業素養養成、職業技能學習，而且在學生畢業后，持續關注學生在企業的表現及職業發展的動態，提供有利于學生在工作崗位中提升自己的各種服務支持，學生與學校的聯系并沒有在畢業即終止，而是兩者共同持續成長。

5.無限互動讓校園活動“豐”起來

以信息化為核心樞紐，聯動全校師生、資源、活動在時間和空間上形成大規模的互動。師生在文化活動中借助信息化充分展示自己的才藝，并得到及時、客觀、準確的分析反饋，形成多姿多彩的文化成果，使活動育人深入人心。

（1）渠道豐富的發布通知通告：除利用門戶網、微網站常態發布外，既可以通過文化展示大屏、文化查詢一體機滾動式發布，也可以通過手機APP定時定點針對性發布。

（2）形式多樣的參與活動過程：學生既可以線下參與，也可以通過手機、平板電腦等移動終端線上參與，多元參與方式讓校園文化活動覆蓋到全校師生。

（3）精彩紛呈的展示活動成果：學生成果展示利用微網站、文化展示大屏、手機APP等信息技術與傳統展板、宣傳欄相結合，拓展了展示方式，豐富了展示手段。

（4）恰到好處的反饋活動評價：系統可以詳細記錄學生參與活動的點點滴滴，并智能化記錄學生的行為與表現，自動生成反饋學生活動表現的分析說明，并生成參加本次活動的優勢、劣勢以及改進意見。

6.文化浸泡讓行為習慣“養”起來

打造全面浸泡式的文化氛圍，利用信息技術可重復性特點，注重文化氣息從量變到質變的過程，反復提醒，使整個校園文化知行合一，將校園文化強大的導向、凝聚功能落實在每位師生的點滴行為中。

（1）建立行為習慣養成庫：建立行為習慣養成庫，把學生應該培育的良好行為習慣分類整理，分階段對學生提出要求。

（2）定制自動提醒服務：利用手機APP端自動定制發送，提醒學生們今天應該做什么，定時定點多次發送，反復強調某一行為習慣的養成，給學生的意識里埋下良好行為習慣的種子。

（3）智能調查問卷統計：利用數據資源庫上百條行為習慣養成題目，一個星期定制一份調查問卷，抽取這段時間所要養成的行為習慣題目，進行測試，并統計結果。